Region und Bildung.
Mythos Stadt – Land.
In seinem Gutachten geht der Aktionsrat Bildung dem Vorurteil einer benachteiligten und wenig bildungsaffinen Landbevölkerung nach und untersucht auf weiteren Differenzierungsebenen, wie im Ost-West-Vergleich oder auf Länderebene, welche bildungsbezogenen Unterschiede es gibt.
Gibt es in Deutschland regionale Unterschiede in den Bildungschancen im Verhältnis Stadt – Land und hat der Wohnort Einfluss auf die gesellschaftliche und berufliche Teilhabe der Menschen? Diese Frage wird in den Medien immer wieder diskutiert. Der Aktionsrat Bildung analysiert im aktuellen Gutachten die empirische Datenlage und geht der Frage nach, inwiefern der Wohnort in Deutschland das Angebot an Bildungsmöglichkeiten, die Bildungsbeteiligung sowie die Leistungen der Lernenden beeinflusst.
In vielen ländlichen Regionen sinkt die Einwohnerzahl seit mehreren Jahren deutlich. Städte hingegen stellen sich den Herausforderungen einer wachsenden und zunehmend heterogenen Bevölkerung. Das Bildungssystem muss auf diese regional sehr unterschiedlichen Anforderungen reagieren, damit Bildung für alle zugänglich bleibt – unabhängig davon, ob man in einem städtischen oder eher ländlichen Umfeld lebt.
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Gutachten des Aktionsrats Bildung
In seinem aktuellen Gutachten Region und Bildung. Mythos Stadt – Land analysiert der Aktionsrat Bildung, inwiefern der Wohnort in Deutschland das Angebot an Bildungsmöglichkeiten, die Bildungsbeteiligung sowie die Leistungen der Lernenden beeinflusst. Zentrales Element des Gutachtens sind die allgemeinen sowie bildungsphasenspezifischen Handlungsempfehlungen, die der Aktionsrat Bildung explizit an die politischen Entscheidungsträger richtet.
Im Rahmen der Veranstaltung „Region und Bildung. Mythos Stadt – Land“, die am 21. Mai 2019 im hbw Haus der Bayerischen Wirtschaft in München stattfand, stellte der Aktionsrat Bildung das neue Gutachten einer breiten Öffentlichkeit vor.
Die Sicht der Wirtschaft
Wolfram Hatz, Präsident der vbw eröffnete die Veranstaltung und erklärte: „Bildung muss für alle zugänglich sein, unabhängig von der sozialen Herkunft und vom Wohnort. Regionale Bildungsdifferenzen müssen flexibel vor Ort angegangen werden.“ So tritt die vbw zum Beispiel unter dem Motto „Kurze Beine, kurze Wege!“ dafür ein, alle Möglichkeiten für den Erhalt von Grundschulen im ländlichen Raum auszuschöpfen. Im städtischen Raum gibt es andere spezifische Problemstellungen, die das Bildungssystem lösen muss. Dort ist unter anderem der hohe Anteil an Kindern mit mangelnden Sprachkenntnissen eine Herausforderung für verschiedene Schulformen. Ursache ist die hohe Quote an Jungen und Mädchen mit Migrationshintergrund in den Großstädten. „Die Förderangebote für diese Kinder müssen weiter ausgebaut werden. Außerdem brauchen wir differenzierte Angebote, die sich an den Bedürfnissen einzelner Stadtgebiete und Zielgruppen orientieren. Ein Lösungsansatz ist, den Schulen mehr Eigenverantwortung zu geben und Mittel bedarfs- und anforderungsgerecht zuzuweisen. Denn die Schulleiter vor Ort wissen am besten, wo der Schuh drückt und wie die Mittel am effektivsten eingesetzt werden können“ betonte Hatz in seine Rede.
Podiumsdiskussion: Bildung regional(-spezifisch) gestalten
Im Rahmen einer Podiumsdiskussion diskutierten Vertreter aus Politik, Wissenschaft und Wirtschaft zentrale Ergebnisse und Handlungsempfehlungen der Studie. Im Fokus der Diskussion stand die Frage, welche Maßnahmen notwendig sind, um in allen Regionen in Deutschland den Zugang zu Bildungsangeboten zu ermöglichen.
An der Podiumsdiskussion nahmen teil:
- Herr Ministerialdirektor Herbert Püls, Amtschef des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, München
- Dr. Manuel Lösel, Vorsitzender der Amtschefskonferenz der Kultusministerkonferenz 2019, Berlin und Staatssekretär im Hessischen Kultusministerium, Wiesbaden
- Dr. Uwe Brandl, Präsident Deutscher Städte- und Gemeindebund, Berlin
- Klaus Hebborn, Beigeordneter und Leiter des Dezernats Bildung, Kultur, Sport und Gleichstellung des Deutschen Städtetages, Köln
- Prof. Dr. Tina Seidel, Inhaberin des Lehrstuhls für pädagogische Psychologie, Technische Universität München
- Dr. Christof Prechtl, Stellvertretender Hauptgeschäftsführer vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V., München
