Die bayerische Wirtschaft
Deutschland hat Zukunft
Auch wenn es manchmal so scheint, als ob die heutige Jugend digital kompetenter ist als alle vorhergehenden Generationen, haben sie in bestimmten Bereichen massive Probleme und Nachholbedarf: Rund ein Viertel der Kinder zeigt ein problematisches Nutzungsverhalten in Bezug auf Social Media, fast 5 Prozent davon sind als pathologisch-süchtig einzustufen. Was Ihnen fehlt, umschreibt der Aktionsrat Bildung als „mediale Integrität“: Kinder und Jugendliche müssen lernen, im Netz Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen. Integrität bezeichnet darüber hinaus die Übereinstimmung zwischen den eigenen Werten einer Person und ihrem Reden und Handeln.
Mehr dazu im Gutachten auf S. 16, 111
Um Kinder und Jugendliche wirksam vor den Gefahren von Social Media zu schützen, reicht es nicht, mit Verboten zu arbeiten. Das Bildungssystem hat vielmehr den Auftrag, die Medienkompetenz und die Integrität von Kindern und Jugendlichen von klein auf zu stärken. Nur auf diese Weise kann sichergestellt werden, dass die Gefahren und Probleme von Social Media durch die Festlegung eines Mindestalters nicht nur aufgeschoben werden.
Mehr dazu im Gutachten auf S. 27
Wenn Eltern ständig online sind, wirkt sich das nachweislich negativ auf die Gesundheit ihrer Kinder aus: Sie fühlen sich zurückgestellt und reagieren mit sozio-emotionalen Problemen und Verhaltensauffälligkeiten.
Mehr dazu im Gutachten auf S. 117
Die 10- bis 17-Jährigen selbst sind mehrheitlich der Meinung, dass sich die Nutzung von Social Media negativ auf die psychische (61 Prozent) und körperliche (66 Prozent) Gesundheit auswirkt. Laut einer Studie spricht sich knapp die Hälfte für ein Mindestalter von 16 Jahren für die Nutzung von Social Media aus.
Mehr dazu im Gutachten auf S. 54f.
In der aktuellen Debatte rund um die Einführung von Altersbegrenzungen für den Zugang zu Social Media legt der Aktionsrat Bildung mit seinem diesjährigen Gutachten „Social Media – Bildung – Integrität“ eine umfassende Analyse der Datenlage vor. Neben der notwendigen Diskussion um eine Altersbegrenzung für den Zugang zu Social Media macht er zugleich deutlich, dass in allen Bildungsphasen mediale Intergrität vermittelt werden muss, um Kinder und Jugendliche auf eine zielgerichtete und integre Nutzung von Social Media vorzubereiten.
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Welche Chancen bietet der gezielte Einsatz von Social Media im Schullalltag? Und was müssen Kinder lernen, um einen kontrollierten und sinnvollen Umgang mit Social Media zu finden? Katharina Muth spricht in dieser Folge mit Prof. Dr. Tina Seidel sowie mit der Schulleiterin Ute Kühn und dem Lehrer Michael Schmid.
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Social-Media-Plattformen haben die Art und Weise, in der Menschen kommunizieren, interagieren und sich informieren, grundlegend verändert. Für viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene sind sie bereits ein selbstverständlicher Teil des Alltags. Umso wichtiger ist die Vermittlung eines zielgerichteten und sinnvollen Nutzungsverhaltens von Social Media.
Bertram Brossardt, vbw Hauptgeschäftsführer, betonte in seiner Rede, dass die Gefahren eines unregulierten Social-Media-Konsums von Kindern und Jugendliche groß sind und Handlungsbedarf besteht: „Wir dürfen unsere Kinder und Jugendlichen in der digitalen Welt mit ihren Untiefen aus Cybermobbing und Desinformation nicht sich selbst überlassen. Darum müssen wir im Unterricht einen geschützten Raum schaffen, um ihnen schrittweise Medienkompetenz und die ethischen Grundlagen für den verantwortungsvollen Umgang mit Social Media zu vermitteln. So bereiten wir sie auch auf die Anforderungen der sich wandelnden Arbeitswelt vor.“
Der Aktionsrat Bildung spricht sich in seinem Gutachten für eine gesetzliche Altersbegrenzung aus. Zugleich machte er deutlich, dass Verbote nicht ausreichen, um Kinder und Jugendliche auf die Herausforderungen der digitalen Welt vorzubereiten. Social Media müssen dem Gremium zufolge Teil des Unterrichtsalltags werden. Außerdem sollen Lehrkräfte und Eltern umfassend auf ihre Aufgaben in der Anleitung und Begleitung der Social-Media-Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen vorbereitet werden.
Im Rahmen einer Gesprächsrunde diskutierten Vertreter*innen aus Politik, Wissenschaft und Wirtschaft zentrale Ergebnisse und Empfehlungen der Studie. Die Teilnehmenden waren sich einig, dass der Schutz von Kindern und Jugendlichen im Netz gestärkt werden muss. Deutlich wurde auch, dass für alle Teilnehmenden die Diskussion um Verbote und Beschränkungen nur als Rahmen zu sehen ist. Innerhalb dieses Rahmens sollte die medienpädagogische Vorbereitung und Bildung der Schüler*innen, Eltern und Lehrkräfte verstärkt gefördert werden.
Moderation: Christian Nitsche, Chefredakteur und Programmbereichsleiter Aktuelles, Bayerischer Rundfunk
Ein kostenloses Hardcover kann per E-Mail an aktionsratbildung@hbw.de bestellt werden.
Prof. Dr. Bettina Hannover
Leiterin des Arbeitsbereichs Schul- und Unterrichtsforschung im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie,
Freie Universität Berlin
Prof. Dr. Tina Seidel
Inhaberin des Lehrstuhles für Pädagogische Psychologie an der Technischen Universität München und Präsidentin der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
Social Media haben die Art und Weise, in der Menschen kommunizieren, interagieren und sich informieren, grundlegend verändert. Für viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene sind sie bereits ein selbstverständlicher Teil des Alltags; umso wichtiger ist die Vermittlung eines zielgerichteten und sinnvollen Nutzungsverhaltens. Im Rahmen unseres Kongresses wurden zwei Schulen vorgestellt, die Ihre Schüler*innen in vorbildlicher Weise auf die Herausforderungen der digitalen Welt vorbereiten.
Friedrichsdorf
Burglengenfeld
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